Toplantı salonunda düzenlenen program, iki ayrı oturum halinde yapıldı. İlk oturumda ilkokul müdürleri, ikinci oturumda ise ortaokul müdürleri bir araya gelindi. Toplantıya İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Beşir Tileği, Temel Eğitim Yaşam Becerileri Projesi Koordinatörü İbrahim Alptekin ve okul müdürleri katıldı.
Toplantının başlangıcında Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hayata geçirilen ve eğitimde yeni bir yaklaşımı temsil eden Yaşam Becerileri Projesi ele alındı. Projenin detayları, Proje Koordinatörü İbrahim Alptekin tarafından sunulurken, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Beşir Tileği de proje çerçevesinde gerçekleştirilen faaliyetler hakkında bilgilendirme konuşması yaptı.
Toplantının devamında, Temel Eğitim Genel Müdürlüğümüz tarafından hayata geçirilen projeler üzerine konuşan İl Müdürü Kurtaran “Temel Eğitim Genel Müdürlüğümüz, eğitim hayatımıza büyük katkı sağlayacak projeler geliştiriyor. Bu projelerin amacı, çocuklarımızın bilgi ve beceri kazanmalarının ötesinde, hayatlarına anlam katacak değerlerle buluşmalarını sağlamaktır. Siz değerli okul müdürlerimizden, bu projeleri incelemenizi, okullarımızda uygulanan bu projelerin bizzat sizin tarafınızdan takip edilmesini istiyorum” dedi.
İl Müdürü Kurtaran, temel eğitimde mesleki becerilerin önemine de değinerek "Zanaat Atölyeleri, özellikle 7. ve 8. sınıf öğrencilerimiz için hayata geçirilmiş bir fırsattır. Bu atölyelerde öğrencilerimiz, ilgi ve yeteneklerini keşfederken, aynı zamanda mesleki beceriler kazanacaklardır. Ders saatleri dışında bu atölyelerde etkinlikler düzenlenmesi, öğrencilerimizin farklı alanlarda kendilerini geliştirmelerine katkı sağlayacaktır. Her birimiz bu projeleri gündemimize almalı ve öğrencilerimize daha iyi bir gelecek hazırlama noktasında kararlı adımlar atmalıyız” ifadelerini kullandı.
İl Müdürü Kurtaran, projelerin uygulanmasında insan odaklı bir yaklaşımın önemini vurgulayarak sözlerini şu ifadelerle tamamladı "Bilgi, ancak bireyi iyi bir insan haline getiriyorsa değerlidir. Bilginin cesaret, merhamet ve vicdanla birleştiği noktada anlam kazanır. Bu nedenle, projelerin yalnızca uygulanması değil, öğrencilerimize değer kazandırması da temel hedefimiz olmalıdır”